O dia das mães tem história.

Neste dia nublado resolvi escrever algo sobre o dia das mães e pesquisar um pouco sobre essa data comemorativa veja como as mães são importantes e como essa data já era comemorada antigamente.

Origem.

A primeira referência a uma data comemorativa em honra a figura materna remonta a Grécia antiga já que os gregos tinham uma comemoração a Rhea a mãe de todos os deuses, essa comemoração era realizada no final de março (período que corresponde ao início da primavera no hemisfério norte) outros povos antigos também tinham festas dedicadas a outras divindades femininas, mas aos gregos é dada essa primazia pelo fato de Rhea ser considerada na mitologia a mãe dos deuses. A Enciclopédia Britânica diz: "Uma festividade derivada do costume de adorar a mãe, na antiga Grécia. A adoração formal da mãe, com cerimônias para Cibele ou Rhea, a Grande Mãe dos Deuses, era realizada nos idos de março, em toda a Ásia Menor.

Durante toda a idade média essa data ficou deixada de lado em muito pelo avanço ideológico do catolicismo que impôs sua religião por boa parte do continente, sobretudo na sua parte ocidental. Com esse panorama as festividades ficaram ligadas ao culto mariano que não tinha uma data fixa já que países e cidades diferentes adoravam a diferentes títulos marianos. E a Reforma Luterana contestou a divindade de Maria retirando qualquer possibilidade de se comemorar o dia das mães em alguma data que fizesse referência ao catolicismo.

Assim como outras datas a "comercialização ou politização" desta data se deve aos norte americanos já na segunda metade do século XIX, onde Ann Maria Reves Jarvis, uma feminista ativista criou em 1858 Mothers Days Works Clubs, que tinha por objetivo auxiliar as mães a diminuir os altos índices de mortalidade infantil naquele país entre as famílias mais pobres. Ainda de caráter político em meio a guerra de Secessão no ano de 1865 Jarvis organizou o  Mother's Friendship Days que tinha como principal meta ajudar os feridos os feridos na guerra civil que devastava boa parte da população. Com o final da guerra de Secessão, outra ativista Julia Ward Howe publicou um dos últimos atos políticos ligados a figura materna em 1870 com o Mother's Day Proclamation, exigindo que as medidas de desarmamento depois do conflito fossem seguidas.

O modelo atual desta festividade (ou feriado que sempre ocorre aos domingos) é mérito da filha de Ann Maria, Anna Jarvis, que em 12/05/1907 iniciou uma campanha nacional para que a data ficasse marcada como dia das mães. Ela só obteve sucesso em sua campanha sete anos depois quando o Congresso Americano promulgou a resolução tornando o segundo domingo do mês de maio como dia das mães (Joint Resolution Designating the Second Sunday in May as Mother's Day). 

O primeiro dia das mães oficial ocorreu portanto nos EUA em 09/05/1914, o interessante era que Anna Jarvis era tão ativista quanto sua mãe e ao ver que a data que lutara tanto para consolidar se tornara uma data meramente comercial ela inciou um processo de luta para que esse feriado fosse abolido em definitivo.

No Brasil essa comemoração só foi oficializada em 1932 pelo presidente Getúlio Vargas graças a pressão política feita pela organização Federação Brasileira Pelo Progresso Feminino, o presidente seguiu a data americana e até hoje o dia das mães é comemorado no segundo domingo do mês de maio. 

Não podemos esquecer que nem todos os países do mundo comemoram a data no mesmo período, em Portugal essa data é comemorada no primeiro domingo do mês de maio, data dedicada a Nossa Senhora de Fátima, a padroeira do país, entretanto em alguns países católicos essa data é comemorada em 08 de Dezembro, em referência ao dia de Nossa Senhora da Conceição.

Comercial essa data no Brasil é a segunda mais rentável do ano só perdendo para Natal e superando o dia das Crianças, nas sociedades orientais e sobretudo de maioria islâmica essa data não é tão difundida devido ao extremo patriarcalismo da sociedade.

Revisando a pré-história. (1º B).

Para ajudar no desafio de história resolvi fazer um resumo sobre a pré história pontuando algumas características que são muito importantes e podem ser usadas para a elaboração da paródia.

Pré História.

Devemos lembrar que a pré história não pode ser vista como um período da história de pouco desenvolvimento humano, muito pelo contrário a pré história foi um momento de grandes e importantes mudanças para a humanidade, devido a grande gama de novas ocorrências ela é dividida em três partes básicas Paleolítico, Neolítico e Idade dos metais. Esses momentos podem ainda ser subdivididos em duas partes (superior, médio e inferior) dependendo da fonte de pesquisa que foi usada para pesquisa em cada período podemos destacar:

a) Paleolítico Inferior: É o período mais antigo de toda pré-história vai de cerca de 3 milhões de anos a.C até por volta de 250.000 a.C, podemos destacar desse período:

* O homem passa a andar em duas pernas.

* Ocorre o domínio do fogo como meio de proteção e auxílio na caça.

* Foram fabricadas as primeiras armas feitas de pedra (por isso, muitos definem a pré-história como idade da pedra).

* O homem é totalmente nômade e habitas as áreas abertas dos vales de rios nos quais podiam obter água e comida.

b) Paleolítico Médio: Essa definição não é usada nas maiorias dos livros sobre a idade da Pedra, por usar um período muito restrito de tempo, mas vale destacar que nesse recorte de tempo a grande inovação foi o desenvolvimento de outras armas de caça além do machado de mão, a principal delas foi o arco e flecha.

c) Paleolítico Superior: Abrange parte do paleolítico médio e o início do mesolítico, nesse período o ponto mais conhecido foi a arte rupestre (gravuras deixadas nas paredes das cavernas, é daí que vem a expressão "homem da caverna"), dos estudos desse momento foram encontrados importantes utensílios como anzóis, machados de mão e agulhas feitas de ossos. os principais foram:

* Início da Agricultura que levará o homem a ser sedentário.

* Domesticação de animais como o cachorro, as galinhas etc.

* Divisão do trabalho por gênero onde os homens ficavam com a defesa do território e a obtenção de alimentos e as mulheres da criação dos filhos e manutenção da moradia.

representação de como seria a vida nos primeiros assentamentos pré-histórico.

d) Neolítico inferior: Nesse período ocorre o processo de consolidação do sedentarismo do homem com a criação dos primeiros aldeamentos (usarei esse termo não por uma proximidade com as habitações dos nossos nativos, mas por ainda não ter sido desenvolvida uma estrutura de cidade como veremos com os mesopotâmicos e egípcios). Podemos destacar de mais significativo do período:

* Desenvolvimento da cerâmica.

* Ampliação das técnicas de domesticação de animais e de agricultura.

* Técnicas de pastoreio que perduraram na região do Saara até os dias atuais (utilização de sangue e leite de alguns animais ao invés da carne).

e) Neolítico médio: Outro recorte pouco encontrados em livros escolares por estar mais ligado a mudanças climáticas ocorridas no planeta do que propriamente no modo de vida dos homens desse período, podemos destacar apenas o aprimoramento da cerâmica com a utilização das formas globulares.

f) Neolítico Superior: última fase da pré história na qual podemos destacar:

* O surgimento dos primeiros embriões de cidades.

* Grande refinamento da cerâmica com o uso de uma importante técnica de polimento.

* A descoberta de um sistêmico processo de sepultamento dos mortos.

* A articulação de modelos arquitetônicos que seriam os precursores das pirâmides. 

Como uma definição mais aceita da pré-história ela acaba quando os sumérios desenvolveram o primeiro código escrito do qual temos conhecimento (a escrita cuneiforme).

Desafio de história - 1º B Sussumu.

Galera do 1º ano B do ensino médio esse é o primeiro desafio de história para vocês da Escola Estadual Deputado João Sussumu Hirata, e se trata de uma paródia sobre o tema: A Pré história. a tarefa de vocês será a de criar uma paródia falando exclusivamente sobre o tema Pré - História usando a Música Metamorfose ambulante do cantor Raul Seixas. abaixo segue a letra da música e um vídeo para ajudá-los na tarefa, a paródia deve ser entregue na data de 21/08/2014, a entrega pode ser feita por escrito ou pelo blog fazendo um comentário nesse tópico específico da sala, só serão aceitas as postagem feita a data estipulada nesse post, sejam bem vindos e bom desafio.
Lembrando esse desafio pode ser feito em grupo de até três alunos não mais que isso.

* Os alunos que apresentarem alguma dificuldade de usar a internet fora da escola devem usar a sala do Acessa escola principalmente no contra turno, ou seja, os alunos da tarde podem vir de manhã, desde que agendem horário com a coordenação da escola.

Metamorfose Ambulante - Raul Seixas.

Eu prefiro ser/ Essa metamorfose ambulante
Eu prefiro ser/ Essa metamorfose ambulante
Do que ter aquela velha opinião formada sobre tudo
Do que ter aquela velha opinião formada sobre tudo

Eu quero dizer/ Agora o oposto do que eu disse antes
Eu prefiro ser/ Essa metamorfose ambulante
Do que ter aquela velha opinião formada sobre tudo
Do que ter aquela velha opinião formada sobre tudo
Sobre o que é o amor/ Sobre o que eu nem sei quem sou
Se hoje eu sou estrela/ Amanhã já se apagou
Se hoje eu te odeio/ Amanhã lhe tenho amor
Lhe tenho amor/ Lhe tenho horror/ Lhe faço amor/ Eu sou um ator
É chato chegar/ A um objetivo num instante
Eu quero viver/ Nessa metamorfose ambulante
Do que ter aquela velha opinião formada sobre tudo
Do que ter aquela velha opinião formada sobre tudo
Sobre o que é o amor/ Sobre o que eu nem sei quem sou
Se hoje eu sou estrela/ Amanhã já se apagou
Se hoje eu te odeio/ Amanhã lhe tenho amor
Lhe tenho amor/ Lhe tenho horror/ Lhe faço amor/ Eu sou um ator
Eu vou desdizer/ Aquilo tudo que eu lhe disse antes
Eu prefiro ser/ Essa metamorfose ambulante
Do que ter aquela velha opinião formada sobre tudo
Do que ter aquela velha opinião formada sobre tudo
Do que ter aquela velha opinião formada sobre tudo
Do que ter aquela velha velha velha velha velha
Opinião formada sobre tudo
Do que ter aquela velha opinião formada sobre tudo

Tempos modernos e o processo de alienação

Galera do oitavo estou anexando o clássico tempos modernos que vocês já viram em várias disciplinas diferentes, mas que para o conteúdo de história é importante para visualizarmos o processo de alienação resultante do avanço do capitalismo industrial dentro do contexto histórico de consolidação da burguesia, no caso do filme ele retrata, sobretudo a segunda Revolução Industrial que se passa nos EUA na virada dos séculos XIX para o século XX, maximizado na ideologia do Fordismo e da consagrada linha de produção, aproveitem o filme e divirtam-se com o impagável Chaplin:

Galera não deixem de postar seus comentários e suas eventuais duvidas sobre o processo de formação do capitalismo, tanto na vertente histórica quanto na geográfica. aproveitem.

Reforma Protestante - Filme Lutero.

As aulas sobre reforma protestante para os meus alunos do CEJ dos sétimos anos A e B foram super produtivas e geraram debates e considerações muito interessantes, na aula deixei como dica de filme sobre o tema, Luther (na tradução para o português, Lutero, como sei que nem todos tiveram acesso ao filme (reconheço que não é fácil de encontrá-lo em locadora resolvi colocá-lo no blog para que todos possam acessá-lo e assistir a um filme que presta uma fundamental contribuição histórica para o entendimento real do que fora a Reforma protestante. Bom filme a todos:

Ressalto que o filme não tem a intenção de doutrinar nenhuma pessoa a favor ou contra o catolicismo e sim mostrar uma visão mais ampla de possibilidades sobre as condicionantes que fizer surgir as primeiras religiões cristãs não católicas e foi esse enfoque dado as aulas, sem defender o demonizar nenhum tipo de denominação religiosa.

Gabarito Provão CEJ - 6º ano.

Provão Históriaia – 6º Ano.

1)      Marvin – Titãs. Meu pai não tinha educação/ Ainda me lembro/ Era um grande coração/ Ganhava a vida/ Com muito suor/ E mesmo assim/ Não podia ser pior/ Pouco dinheiro/ Prá poder pagar/ Todas as contas/ E despesas do lar.../ Mas Deus quis/ Vê-lo no chão/ Com as mãos/ Levantadas pr'o céu/ Implorando perdão/ Chorei!/ Meu pai disse:/ "Boa sorte"/ Com a mão no meu ombro/ Em seu leito de morte/ E disse:/ "Marvin, agora é só você/ E não vai adiantar/ Chorar vai me fazer sofrer".../ E três dias depois de morrer/ Meu pai, eu queria saber/ Mas não botava/ Nem os pés na escola/ Mamãe lembrava/ Disso a toda hora.../ E todo dia/ Antes do sol sair/ Eu trabalhava/ Sem me distrair/ As vezes acho que/ Não vai dar pé/ Eu queria fugir/ Mas onde eu estiver/ Eu sei muito bem/ O que ele quis dizer/ Meu pai, eu me lembro/ Não me deixa esquecer/ Ele disse:/ "Marvin, a vida é prá valer/ Eu fiz o meu melhor/ E o seu destino/ Eu sei de cor".../ -"E então um dia/ Uma forte chuva veio/ E acabou com o trabalho/ De um ano inteiro/ E aos treze anos/ De idade eu sentia/ Todo o peso do mundo/ Em minhas costas/ Eu queria jogar/ Mas perdi a aposta".../ Trabalhava feito/ Um burro nos campos/ Só via carne/ Se roubasse um frango/ Meu pai cuidava/ De toda a família/ Sem perceber/ Segui a mesma trilha/ E toda noite minha mãe orava/ Deus!/ Era em nome da fome/ Que eu roubava/ Dez anos passaram/ Cresceram meus irmãos/ E os anjos levaram/ Minha mãe pelas mãos/ Chorei!/ Meu pai disse:/ "Boa sorte"/ Com a mão no meu ombro/ Em seu leito de morte/ E disse:/ "Marvin, agora é só você/ E não vai adiantar/ Chorar vai me fazer sofrer"/ "Marvin, a vida é prá valer/ Eu fiz o meu melhor/ E o seu destino eu sei de cor"...(2x).

A música que retrata a história de Marvin trabalha um tipo de história que comumente chamamos de:

a)      História Documental.                                                   d) História mitológica.

b)      História Positivista.                                                        e) História oral.

c)       História  instrumental.

2)      Sobre a pré-história foram feitas quatro afirmações durante a aula de história do sexto ano:

I.                    Bárbara afirmou que a pré-história é o período que vai do surgimento da atividade humana até a invenção da escrita.

II.                  Aline disse que além dos relatos escritos outras fontes como objetos, fósseis e todo tipo de produção cultural ajuda a compreender o que chamamos de pré-história.

III.                Livian colocou que a pré-história pode ser dividida em três partes Paleolítico, neolítico e idade dos metais.

IV.                Priscila discordou quando disse que a agricultura surgiu na idade dos metais.

Podemos considerar que estavam certos os alunos.

a)      Bárbara e Aline apenas.

b)      Priscila apenas.

c)       Aline, Livian e Priscila.

d)      Todas estavam corretas.

e)      Todas estavam erradas.

3)      A pirâmide social egípcia retrata ao lado apresenta um erro na sua construção por que:

a)      O faraó não deveria ocupar o topo da pirâmide por ser sagrado.

b)      Os escribas não eram uma parcela da sociedade privilegiada já que todos sabiam ler.

c)       Os camponeses por serem homens livres não podem ficar no mesmo patamar dos escravos.

d)      A pirâmide está errada porque ela deveria ser como a pirâmide medieval.

e)      Os sacerdotes deveriam ser colocados no mesmo patamar dos militares.

4)      Os Hebreus também chamados de Judeus e Israelitas eram nômades que praticavam na primeira fase da sua fundação o pastoreio após se tornarem sedentários foram desenvolver também a agricultura, mas mesmo com sua história sendo repleta de guerras, períodos de cativeiro e escravidão a grande contribuição desse povo está no âmbito religioso, entre todas as contribuições dos hebreus a maior de todas elas foi:

a)      A criação da primeira religião monoteísta que se tem conhecimento no mundo ocidental.

b)      O estabelecimento do primeiro regime teocrático da história.

c)       A aceitação do seu livro sagrado o Al Corão.

d)      O reconhecimento de Davi como o principal rei hebreu.

e)      A instituição da Páscoa e do Natal.

5)      O Islã religião fundada por Maomé desde a sua fundação é a que mais se expande pelo mundo ocidental e oriental, isso ocorre mesmo com seu rígido conjunto de regras, e até podemos dizer que os fundamentos do islamismo ajudam nessa expansão, dentre os cinco fundamentos do islã não podemos citar:

a)      A peregrinação a Meca ao menos uma vez na vida e desde que a pessoa tenha boa condição de saúde e possibilidade financeira.

b)      Rezar quatro vezes por dia voltado para a cidade de Meca.

c)       Acreditar e testemunhar que Allah é o único e verdadeiro Deus.

d)      Jejuar no mês do Ramadã do nascer ao por do sol.

e)      Dar esmolar aos necessitados, promover a caridade.

6)      O império grego foi fundado a partir da união de vários povos entre eles os minoicos, dórios, aqueus e eólios que a partir da diáspora grega e do processo de expansão e conquista de novas terras, o mapa ao lado mostra o império grego no seu apogeu, esse ponto máximo ocorreu no período conhecido como:

a)      Arcaico.                                              c) Homérico.                                     e) Helenístico.

b)      Pré-Homérico.                                    d) Clássico.

7)      Sobre o período clássico da Grécia antiga é correto afirmar que:

a)      Representou o domínio Espartano sobre todo o território.

b)      Péricles foi o grande legislador desse período incentivando a arte e a educação.

c)       Foi o período onde o militarismo foi valorizado para impedir o avanço dos romanos.

d)      Durante o período clássico foram formadas as cidades-estados base da organização política dos gregos.

e)      Consolidou a tirania como principal regime político da Grécia devido à atuação de Sólon.

8)      Os Irmãos Graco foram mais dois romanos que tentaram agir por conta própria pacificamente e acabaram mortos pelos verdadeiros donos de Roma. Esses dois personagens da história da república romana tentaram acabar ou diminuir o poder dos patrícios ao defender o primeiro modelo organizado de:

a)      Divisão de terras com a plebe, o que podemos chamar de “reforma agrária”.

b)      Igualdade tributária, isto é, os patrícios pagariam mais impostos do que os plebeus.

c)       Criação da Lei Canuléia que permitia o casamento inter classes.

d)       Acabar com a escravidão por dividas.

e)      Refazer todo o processo dos plebiscitos.

9)      “Aníbal predisse-o, acreditemos nesse grande homem: Nunca se vencerão os Romanos senão dentro de Roma”. A citação de Jean Racine pode ser encarada como correta quando falamos no fim do império romano por que:

a)      Roma tinha o maior exército da história antiga e nenhum inimigo poderia chegar a sua capital.

b)      Os povos bárbaros não tinha o avanço técnico e cultural para suplantar os romanos.

c)       O crescimento do catolicismo blindou os romanos contra revoltas dentro de suas próprias fronteiras.

d)      O Senado a maior instituição da política romana estava muito bem protegido dentro da cidade eterna.

e)      O fim de Roma começou dentro de suas próprias divisas com a corrupção dos políticos e uma série de revoltas de enfraqueceram o exército e favoreceram o avanço dos povos bárbaros.

10)   Não pode ser considerada uma contribuição dos bárbaros:

a)      A difusão e surgimento de vários idiomas como o inglês e o francês.

b)      O trabalho esmerado com pedras preciosas e a adesão do uso das coroas pelos reis.

c)       O monoteísmo que deu origem ao catolicismo.

d)      O sistema feudal e sua divisão fechada e autônoma.

e)      Surgimento de uma nova cultural misturada aos hábitos romanos.

Gabarito provão de história 7º ano

Provão História – 7º Ano.

1)      O feudalismo foi o sistema político e econômico que perdurou na primeira parte da idade média, suas obrigações tornavam esse sistema uma carga muito pesada para as pessoas que eram os servos do sistema, das alternativas abaixo a única que não consiste num tributo correto do feudalismo é:

a)      Capitação: imposto pago por cada membro da família (por cabeça).

b)      Banalidades: imposto cobrado pelo uso de equipamentos do feudo.

c)       Talha: Parte da produção do senhor feudal deveria ir para o servo que a produziu

d)      Corveia: Trabalho compulsório nas terras do senhor.

e)      Albergagem: obrigação do servo em dar abrigo ao senhor feudal em caso de necessidade.

2)      O renascimento comercial, urbano e cultural surgido na Europa durante os séculos XI, transformou completamente a vida nas cidades, muitos comerciantes deslocavam-se e permaneciam semanas em entroncamentos para facilitar a venda de seus produtos e assim necessitavam de novas estruturas como bancos, estalagem, carpintarias e outros. A atividade que deu origem a essas novas cidades eram as:

a)      Feiras Livres.                                                                                   d) Indústrias.

b)      Universidades.                                                                               e) Julgamento da inquisição.

c)       Igrejas.

3)      A imagem ao lado mostra o julgamento de Galileu Galilei diante do Santo ofício marcou a idade média porque colocou frente a frente dois pensamentos opostos sobre o período que são:

a)      O renascimento cultural e o pensamento grego antigo.

b)      O renascimento artístico e a influência bizantina.

c)       O renascimento comercial e a problemática dos juros condenada pela igreja.

d)      O renascimento científico e as questões religiosas.

e)      O renascimento econômico e as grandes navegações.

4)      O movimento de reforma religiosa deve ser compreendido dentro de um quadro maior de transformações, que caracterizam a transição do feudalismo para o renascimento e destes para o capitalismo. Durante a Baixa Idade Média, a Europa passou por um conjunto de transformações sociais econômicas e políticas, que permitiram a uma nova sociedade, questionar o comportamento do clero e a doutrina da Igreja. Dentro desse contexto podemos considerar que a maior consequência da Reforma Luterana foi:

a)      A divulgação da obra as 95 teses com a ajuda de Gutemberg.

b)      A tradução da bíblia do latim para as línguas nacionais, primeiramente o alemão.

c)       O surgimento de uma religião que não tinha nenhuma ligação com o catolicismo.

d)      Abandono das práticas de venda das indulgências por parte dos católicos.

e)      A quebra do monopólio religioso que pertencia ao catolicismo e o impulso para novas religiões e também para a contrarreforma católica.

5)      Essa civilização foi uma das maiores da América por sua língua escrita, pela arte, arquitetura, matemática e astronomia. A civilização em questão é a:

a)      Inca.                                     c) Asteca.                                           e) Tupi.

b)      Maia.                                   d) Guarani.

6)      Pratos com história: arroz tropeiro – ingredientes: ½ de carne seca, 3 colheres de sopa de toucinho defumado em cubinhos, 1 xícara de linguiça de porco cortada em rodelas, 1 tablete de carne, 2 xícaras de arroz, 1 cebola picada e 2 dentes de alho picado. Modo de preparo – deixe a carne de molho, cozinhe em panela de pressão por 40 minutos, desfie e reserve, refogue a cebola e o alho, junte a linguiça, a carne desfiada e o arroz; acrescente água e o caldo de carne e cozinhe tudo até o arroz ficar no ponto.

Essa típica receita foi desenvolvida pelos bandeirantes que povoaram o Brasil durante o século XVII e XVIII e tiveram um papel fundamental na ocupação do território nacional, exceto:

a)      Combater as tribos indígenas mais violentas.

b)      Ajudar a igreja católica a levar a salvação aos índios.

c)       Criar novas rotas comerciais entre as províncias.

d)      Identificar e destruir os quilombos de negros fugidos.

e)      Procurar minas de ouro e diamantes.

7)      As capitanias hereditárias foram a primeira forma organizada de se ocupar o território nacional e também estruturar nossa sociedade, sobre a organização política do Brasil durante as capitanias hereditárias é correto dizer que:

a)      Todas as capitanias prosperaram devido a ajuda da coroa portuguesa.

b)      Os homens bons eram os responsáveis pelo poder em nacional.

c)       A sociedade colonial era estratificada nos moldes europeus.

d)      Os principais cargos nas províncias eram de provedor mor, capitão mor e ouvidor mor.

e)      Os escravos tinham os direitos de cidadania garantidos pelos ouvidores mor.

8)      A imagem ao lado representa o auge do ciclo do ouro no Brasil onde foram criados os santos do pau oco que tinha por finalidade esconder o ouro dos portugueses que iam cobrar impostos nas regiões de minas gerais o principal deles era o (a):

a)      Quinto.                                              d) Corveia.

b)      Derrama.                                           e) Talha.

c)       Dízimo.

9)      O café foi o primeiro ciclo econômico da república brasileira, sobre esse período é incorreto afirmar que:

a)      Os imigrantes foram uma das principais forças de trabalho nas lavouras de café.

b)      O dinheiro do café ajudou a promover a implantação da ferrovia no país.

c)       A riqueza do café ficou concentrada nos Estados de São Paulo e Rio de Janeiro.

d)      O café seguiu um caminho do RJ, para SP até chegar PR onde encontraram a terra roxa.

e)      Os negros foram beneficiados com as lavouras de café ainda mais depois da abolição.

10)   Não é uma consequência do Iluminismo a alternativa:

a)      Difusão do ideal de liberdade, através do advento da república em vários países da Europa.

b)      Ruptura com a igreja católica e emancipação ideológica.

c)       Reforço político das práticas absolutistas.

d)      Incentivo aos movimentos de independência na América.

e)      Fomento ao cientificismo.